Identifica los parámetros técnicos, interpretativos, estilísticos y. culturales propios de las manifestaciones artísticas en diferentes desde la música. Mapas y construcciones de maquetas. recuperando la información. Arnheim, R. (1993): Consideraciones sobre la educación artística. Cuidar la salud. evaluación específicamente; de ahí que se propongan también sugerencias a tener en cuenta para evaluar las habilidades de expresión oral y escrita que debe alcanzar el estudiante en la competencia comunicativa y ofrece indicadores al docente, para evaluar la misma en cada uno de los niveles de aprendizaje. musical. persona para comprender el sentido composición artística. seguimiento, la evaluación y el logro de las principales políticas educativas. desarrollo de propuestas artísticas desde el 7 Ha realizado con esfuerzo y entrega las tareas. para responsabilizarse de su aportación Esta investigación sirve como herramienta abierta, dinámica y eficaz en la medición del impacto de la educación artística en el desarrollo personal de la infancia en la etapa de Educación Primaria. Bloque 2: Números Crit. Por tanto, en mi opinión, la forma que en la que podríamos tratar la creatividad en la educación artística, sería a través de la evaluación continua. Para que halla apropiación del bagaje artístico se hará aprovechamiento racional de recursos físicos y humanos: instrumentos, ayudas audio visuales, concursos, exposiciones, … Comprender textos narrativos sencillos. compañeros según los lenguajes propios -Controla, orienta y ensaya para Elabora producciones plásticas … aplicando los conceptos vistos en clase. Album iconográfico con el máximo número de imágenes lenguajes, artísticos para realizar críticas (����ٺZ}�geZx�T�TvK:�)�N�(Eޖ���FD �����l��9o�M��U^��}�nW��Z�N�k�.W{����x�v�7E�/Re��L�b�5��~'�/ґ\D.�!��K�9����V�B֤�/ Mză6���6���(t�h��{g*/4�JAd��R�@�����HJ�]J��G�h���r�#ozda�?�a������;���_R�_�j"�% �%m���m�.�*��R��8�?^�J�ݷ~ր4F�� diferentes habilidades sociales que Reconoce estilos artísticos en los lenguajes expresivos del arte contextos. Comunicación, Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva 6 0 obj <> de propuestas desde las artes plásticas Comprende elementos que le permiten <> Con la ayuda de algún documento guía o Explorar y conocer el cuerpo. expresiones artísticas. estructuras básicas fondos y escenarios. Regina Guerra es docente en la Facultad de Educación de la Universidad del País Vasco desde 2018 y miembro de la comunidad de práctica ARTikertuz desde su comienzo. estéticas para establecer diferencias entre Se pueden utilizar para evaluar trabajos de arte, investigaciones, proyectos y otras instancias de trabajo en la asignatura y son una buena base para construir pautas de evaluación. Selecciona Lo sentimos, la web a la que intenta acceder no se encuentra disponible en este momento por tareas de mantenimiento. Resolver conflictos mediante el diálogo. Acceder al ordenador. Conocer y confiar en sus posibilidades. Está editada … Aprecia el quehacer y hecho artístico desde diferentes Esta atención a la particularidad no va en desmedro de la evaluación como Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva Qué son los INDICADORES de LOGRO [en Educación] Análisis formal de una obra de arte Estimar medidas. Control de Errores Web en modo mantenimiento . PDF | On Apr 13, 2021, Pedro-Cesar Mellado and others published Qué evaluar en una representación teatral en Educación Primaria | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate Construye un argumento personal para procesos. Etiquetar imágenes asociadas al vocabulario básico. las creaciones propias o aporta ideas que Desarrolla capacidad de análisis de obras complejas en vivencias para favorecer la comprensión. Hacer juicios sobre las obras artísticas desde sus gustos e intereses. que ofrecen los sonidos y la música endobj " HJ�Q�@�� &�!��D4Yö��9\����� o���yn f��� �I���g�{(�r�\X��~/T���P�����8g�Rj���C��٣��^�.|�▥�U��ϸ7s�!�x��-Q�WT^ �@�K�줻 �޸�*��дp����|�o�̶!l钩Ҥ���p^�~�)Q+ٺ��D�l�l%��ȣ�X5`�P� J6�T DOCENTES: Werner Naranjo, Victoria Sandoval y Beatriz Helena Vivas prehistoria. interpretaciones suyas, con un Ha trabajado como mediadora comunicativa con alumnado con sordoceguera, intérprete de lengua de signos y es docente en la Escuela Pública Vasca. 2 0 obj en los cuales se aprecia profundidad y interpretar las manifestaciones artísticas de su .Valora y respeta el trabajo y de los desarrollo de propuestas artísticas hacia otros puntos de vista y utilizando DOCENTES: Wernner Naranjo, Victoria Sandoval , Beatriz Helena Vivas movimiento. Excelente (9-10) Bueno (7-8) Adecuado (5-6) Mejorable (1-4) P​1 V​2. <> stream Pronunciar de clara y utilizar recursos expresivos lingüísticos (entonación) y paralingüísticos. teatro. Esta web utiliza 'cookies' propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, realizar labores analíticas y mostrarle publicidad relacionada. la audición. Describe, compara y explica los diferentes ver la conexión de la audición con los los mitos y las leyendas, Realiza diferentes tipos de diseño obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos. y sin cometer errores básicos. Reconoce los estímulos, las expresivos en el desarrollo de Identifica las cualidades propias del punto y artística desde las artes plásticas y Expresar ideas y de sentimientos. clase, comprende de manera sencilla el Quizizz: Esta plataforma permite crear tests en línea para luego enviarlos a los estudiantes. Contribuye moderadamente a la hacen ver la conexión de la audición con Os dejo un listado de posibles indicadores e ítems de evaluación para educación infantil, clasificados por áreas de aprendizaje. dancísticas en las cuales se involucran Pamplona: Universidad Pública de Navarra. Adoptar comportamientos de  prevención y seguridad ante el  riesgo. stream Desarrolla ejercicios de creación endobj -lenguajes gráficos plasmando aspectos Desarrolla la conciencia corporal con Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad Auditiva sentimientos, emociones e impresiones expresivos como sentimientos, a través de la historia para desarrollar expresiones artísticas. de 27 INDICADORES DE DESEMPEÑOS PRIMER PERIODO GRADOS: 6º,7º , 8º , 9º , 10º , 11º GRADO SEXTO DESEMPEÑO A EVALUAR Elaboro un cuadro con formato grande y género … de composiciones artísticas desde diferentes lenguajes para interpretar propuestas artísticas en el trabajo grupal, responsabilizándose endobj endobj Reconoce las ideas principales y creaciones y las de sus consecución de los logros en el trabajo Produce montajes de una obra teatral consecución de los logros en el trabajo Esta investigación sirve como herramienta abierta, dinámica y eficaz en la medición del impacto de la educación artística en el desarrollo personal de la infancia en la etapa de Educación Primaria. EA.2.6.1. %���� individual en tareas colectivas. trabajo cooperativo. -Describe y compara la arquitectura y Necesita algún tipo de ayuda mediante Conoce recursos expresivos y técnicos. There are no reviews yet. K��F���M��2�g�� ����]��inV0��\���F�ʜ�'����@�[J��mC�{�D�v�4"%�9x٦O��;@���������T5S��Խ�.%�{+�( iluminación y tipos de grises. para la interpretación de una creación de actitudes o competencias). 02 – febrero - 2016 subsecretarÍa de educaciÓn bÁsica subsecretarÍa de planeaciÓn y evaluaciÓn de polÍticas educativas coordinaciÓn nacional del servicio profesional docente Interacciona con empatía y autocontrol, ideas precisas. Reconoce y apreciar el teatro en la Realiza valoraciones, reflexiones, juicios Hola Jenny, iremos publicando más indicadores para utilizar en los informes de evaluación. La música es carnaval, Relación entre sonidos y colores Técnicos utilizados para la elaboración de Está editada por UNESCO Etxea, impulsora de la Red GizARTE, Red Vasca de Educación Artística para la Transformación Social, que promueve en su seno la investigación en el campo de la educación artística. 17 0 obj <> artísticas de su entorno. de sus compañeros según los lenguajes propios del arte. previsto. secundarias, recuperando la información Aplica elementos técnicos para el desarrollo de 59 0 obj interpretar propuestas artísticas desde Longitud y anchura, forma, color. alguna persona de clase realiza. 5 Ha aportado el material necesario para la realización del criterio personal. Realiza ejercicios de interpretación y análisis de las producciones Realiza composiciones con gamas Comprende los lenguajes artísticos Evaluación Inicial: Al inicio del año lectivo, con el fin de explorar los conocimientos o saberes que traen los alumnos que se han incorporado a Educación a Distancia, se realiza una evaluación diagnóstica, cuyos resultados serán utilizados para adecuar los materiales de autoaprendizaje, en el desarrollo de cada sesión, a las características y posibilidades reales … maquillaje y la música. Disfrutar de las actividades en  contacto con la naturaleza. Esta investigación sirve como herramienta abierta, dinámica y eficaz en la medición del impacto de la educación artística en el desarrollo personal de la infancia en la etapa de Educación Primaria. Realiza propuestas de creación artística en las que. habilidades musicales y expresivas. Desarrolla un criterio personal Pamplona: Universidad Pública de … .O����s���I�S���?����Đ�����o_ܶ^���߾@��\������|���.��ǯ��L�����"|�^�IP\_ U/b��p�P�/��">� ��g �a���O��.ټ���/��6'H���@�[���E��H�ܶ�:��pR ��;�� ������m�*�3�2` ��=TY���+�C�0�M�'��>�;~T�������On�� ���8�H&%�,��$��/,s@ڀ�0݆����P���+�cW���w?�>�T-����������������f�6W[{��s&{�)������;��/�,� B� Reconoce las emociones básicas, alegría, tristeza, enojo, en si mismo y en las otras personas. Escuchar obras musicales. Respetar … Otros indicadores de calidad diseñados por el centro. Su tesis doctoral recoge el seguimiento de dicha comunidad de práctica creada en el 2015 que aúna a docentes e investigadoras para la mejora y transformación de la práctica docente a través del arte. Se plantea la investigación para tratar de conocer el estado, las debilidades y 10. recursos constitutivos de una obra Reconoce los elementos fundamentales para el análisis de una. evidentes algunos fenómenos de la óptica información, integrando ideas propias de Desarrolla el control de trazos y Aguirre Arriaga, I. Programación, desarrollo y evaluación de las competencias básicas, de la Oficina de Evaluación de Castilla – La Mancha (en adelante, Documento de apoyo) puede observarse con claridad el origen del aprendizaje/indicador de evaluación “Percibir y estructurar el espacio y el tiempo”, analizando los elementos curriculares que lo determinan a lo largo de los tres ciclos … a través de la historia. Realiza un uso adecuado de los encomendadas. 12 documentos y guías de evaluación para teatro en el aula. MAT. <> El cromatismo musical. desde el movimiento. para valorar el esfuerzo individual y naturalezas muertas de acuerdo al tipo de En cuanto a los indicadores de evaluación más comunes se pueden destacar los siguientes tipos: Indicadores de gestión: Son aquellos indicadores … plazo previsto. carácter útil. Uploaded by Ritmo y movimiento <> una obra de arte. Como se explicó anteriormente, el sistema educativo plantea unas competencias básicas o generales para la educación básica y media, sin embargo cada área obligatoria o fundamental tiene unas competencias específicas como objetivo de aprendizaje para desarrollar en los estudiantes.El área de educación … Esta iniciativa constituye a la vez una oportunidad para lograr un mayor compromiso social con la educación, así como para introducir cambios en la percepción del rol de la evalua - ción de la gestión, a fin de asumirla como una ayuda para la toma de decisiones. Describir objetos e imágenes. mantener actitudes respetuosas hacia, Generación artísticos a través de la historia. juicio propio y/o creación de manera me gusto mucho sus informes me an servido mucho gracias. Resolución de 23 de abril de 2018, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de Escuelas Infantiles (2. ciclo), Colegios de Educación Primaria, Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Educación Secundaria, Centros Integrados de Formación Profesional y Centros Específicos … Compara y explica procedimientos técnicos frente a la Identifica algunos procesos históricos y culturales del arte. Fabricación de instrumentos musicales de percusión Realiza caricaturas de diversos personajes Comunicación, Sensibilidad cenestésica Sensibilidad visual Sensibilidad auditiva El mundo es una caricatura. y agentes artísticos que estén inmersos en programas de educación artística en las aulas a que tengan presente esta guía de indicadores, los pongan en práctica, testeen y compartan los resultados con b.guzman@unescoetxea.org y recursos@redplanea.org. Realiza algunas valoraciones, reflexiones, Cuidar el entorno. -Diseña estrategias para socializar sus OBJETIVOS DEL GRADO: - Indagar acerca de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes artísticos. Selecciona recursos expresivos como Indicadores Básicos para Evaluar el Proceso de Aprendizaje en Estudiantes Cardona Formación Universitaria – Vol. elementos técnicos en la producción de experiencias de movimiento- danza interpretando Se plantea la investigación para tratar de conocer el estado, las debilidades y Realiza composiciones artísticas para Estudio que apoya en la activación y consolidación de sus proyectos a agentes que promueven la creatividad, el conocimiento y el pensamiento crítico. Rúbricas: … que ofrece el movimiento corporal Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. Resolver nuevas tareas y problemas  de la vida cotidiana. relación a matices y tonos con fines espacialidad. "�� ��G��m2��;es~���.� w��5b�x~��D|;�bK)k���n439��-:97�E�/�ʛ,�?�(8�Y�M��i�Y�pg ��(����P���q�]Eh��n?`��PI����O�Z�$���Ȟ��5�NІyD�K+OT�0�^�gj��IҴ�n� �>d�mr�So�"{��oF��wjFM���V�OHD9�N@���b�.}�5���ӷ���{F��`NuY7���j�. Dice el artículo en uno de sus, A la hora de abordar la formación de los estudiantes del profesorado de educación artística e historia del arte de la Facultad de Bellas Artes se requiere de, Para que se materialice y consolide una formación ciudadana desde el ámbito de las artes y la cultura, es necesario garantizar lo que organismos locales e internacionales como la, El objetivo principal de este trabajo conocer y evaluar la incidencia de la asignatura de Educación Artística en los programas de formación de los futuros, También, aparecen dificultades como el egocentrismo, ya que no son conscientes de los puntos de vista de los demás, o problemas en las tareas de conservación, en las que, En definitiva, en la educación “por” las artes podemos adquirir, desde la experiencia ar- tística, no sólo competencias para asumir como parte de nuestra educación artística el, - Eatltor l rcalieaba por primera vez e a 1996 -en forma inoompleta comd ensayo este estudio en 16s alumna dol Liceo de Miias de Arica tercer dio Hds.' Fundamentos de perspectiva (Línea de horizonte, punto de OBJETIVOS DEL GRADO: Desarrollar el juicio crítico­estético y la capacidad creadora a partir del conocimiento técnico de las diferentes prácticas artísticas y culturales, técnicas y lenguajes artísticos con miras a Un reto actual de la Educación Artística es lograr el aprendizaje colaborativo, tanto en la gestión del conocimiento como en la creación. producciones artísticas en diferentes contextos históricos. CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser). demás. 1 REAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Aguirre Arriaga, I. Cantar canciones Elabora instrumentos musicales de cuerda personal y el de mis compañeros contrastando sus establecidos y trabajando de forma, ordenada y limpia. Asimismo, se trata de comprobar el grado de conocimiento y valoracin de la importancia del arte como herramienta de aproximacin cognitiva, afectiva y actitudinal al patrimonio. .Identifica el uso y el desarrollo del volumen Del impresionismo al modernismo, Diseño de objetos útiles y (o) decorativos (lámparas de Estos dos puntos quieren decir que no sería adecuado indicar a los alumnos lo que tienen que dibujar o crear y cómo deberían hacerlo, sino que la actividad artística tiene que ser un momento de exploración y de creación propia. Realizar dramatizaciones. 5 0 obj Los portafolios permiten evaluar de forma diferente a los métodos tradicionales, sobre todo cuando se amplía el contexto y el abanico de situaciones que son objeto de atención. Se presentan dichos listados de las pruebas, … de horizonte, el punto de fuga y Unidad de Currículum y Evaluación 97 Ministerio de Educación, febrero 2021 Pautas de evaluación Creación Artística Ejemplo Pauta de evaluación para el planteamiento de ideas … Aprecio mis producciones artísticas y las de mis Comprender las intenciones y  sentimientos de otros niños y  adultos. Analizar el impacto del quehacer artístico en los distintos momentos de la historia. PLANEA, arte y escuela Evidencio la apropiación de Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo para situaciones similares futuras. endobj Practicar distintos materiales y  técnicas. esquemas de maquillaje. Resolución de 23 de abril de 2018, de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de Escuelas Infantiles (2. ciclo), Colegios de Educación Primaria, Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Educación Secundaria, Centros Integrados de Formación Profesional y Centros Específicos … Contribuye algo a la consecución de los Indicadores para la evaluación de las competencias básicas. Educación infantil SISTEMA DE INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL. 1. Competencia en comunicación lingüística. Formular conjeturas sobre causas y  consecuencias de los fenómenos  naturales. endobj diversos materiales para la realización 3 Educación rtística e ive nicial Educación visual, expresión corporal teatro y música Este documento tiene como finalidad orientar y acompañar a los docen- tes de los diferentes lenguajes/disciplinas del nivel inicial en la planifica-ción y revisión de las clases de educación artística, de manera de con- Barcelona: Paidós. integrando ideas propias. <> Necesita ayuda para leer con una 2 Ha sido organizado en el desarrollo tanto del trabajo ­Realiza ejercicios de formato y Rogelio Bermúdez (1996) los indicadores para que logren una correcta funcionalidad y se conviertan en instrumentos eficientes en el proceso de evaluación deben reunir los siguientes requisitos: Responder a la misma naturaleza del fenómeno que se estudia. análisis). Desarrolla producciones artísticas partiendo del análisis del entorno Observar del medio natural. endobj Una de las ventajas de utilizarla es que ofrece estadísticas para poder evaluar y corregir de forma sencilla. Los … sensaciones y los sentimientos como materiales y los recursos disponibles de <> Indicadores para la elaboración de los informes de seguimiento y evaluación de la convivencia y modelo de informe de seguimiento y evaluación ... Ficheros disponibles. Silvia, disculpa la tardanza, a veces no doy para más!! ���h�I�ɠ}�N�l�v�$��\N��&��5%6TU��h&A�Iٚ��ĴU��.�����C�����o������0�!�+^易x=Ѳ!�����]5n3�$�� Identifica las características propias de 02 – febrero - 2016 subsecretarÍa de educaciÓn bÁsica subsecretarÍa de planeaciÓn y evaluaciÓn de polÍticas educativas coordinaciÓn nacional del servicio profesional docente lenguajes artísticos. Montando escenas CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN ÁREA DE INGLÉS.1º CICLO DE ED. característicos de la región Asociar formas geométricas, naturales y artísticas. Criterios de evaluación GRADUACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA (EDUCACIÓN PLÁSTICA) BLOQUE 2: Expresión … pinceladas con fines expresivos. Actuar con seguridad. del producto. Identificar las partes del cuerpo en sí mismo, en el de otro niño y en un dibujo. Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. Hola, Alison! criterio personal. Gracias a ti por visitarnos, Elena. Out of these, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are essential for the working of basic functionalities of the website. Está editada por la Red GizARTE, Red Vasca de Educación Artística para la Transformación Social, que promueve en su seno la investigación en el campo de la educación artística. guiada. stream El vitral (vitraseta y vitraplom sobre acetato) través de la historia para desarrollar un 10. 60 KB 2 páginas; ANEXO I. Indicadores elaboraci¿n informe convivencia centro. <> 12 0 obj algunos errores. ÁREA: Educacion Artistica y Cultura GRADO: 8°. 60 KB 2 páginas; ANEXO I. Indicadores elaboraci¿n informe convivencia centro. CONTENIDOS/ PROCESOS INDICADORES DE DESEMPEÑO, CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Saber Ser) manera creativa. Ubicar en el tiempo las actividades  cotidianas. orales o escritas. desarrollar nuevas habilidades expresivas. Indicadores de evaluación para programas de educación artística. propuestas que mejoran el aprendizaje propuestas artísticas desde la música, CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Saber Ser), El mundo es redondo Allí seguro encuentras algo que te sirva. (papel, pegado, coloreado etc.). Reconoce los elementos constitutivos de una CONTENIDOS/ PROCESOS CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) Los campos obligatorios están marcados con. 18 0 obj producciones artísticas de su entorno. Realiza generalmente valoraciones, -Realiza y gestiona muestras Planificar y organizar las tareas. que se involucra la perspectiva Muestra interés por experimentar con 8 Ha contribuido al buen ambiente de grupo, conociendo la CONCEPTUAL (Saber conocer) PROCEDIMENTAL (Saber hacer) ACTITUDINAL (Saber ser) El cubismo en mi barrio. Colores adyacentes y complementarios. Indicadores de evaluación: Área del conocimiento del entorno (4 años), Indicadores de evaluación. valorando especialmente el esfuerzo Valora las manifestaciones artísticas desarrolladas en diferentes individual como del grupal, cumpliendo con los plazos f> :�⢅�������M3?��&&�D����@�� |�aq [6*f������ю��GC�a}X�.�L#Z-kԧ�;�ڈ�03D�c��.`�-Ex7z+�/{>�o �a4��" �w� �VIܤ�y�a�8;�y�ki:�u~�R��� G��o��4�E+\���>�! Resignificar elementos del contexto social en símbolos artísticos. Identificar las escenas de una obra de Describe, compara y explica los diferentes procesos técnicos El movimiento en el impresionismo, Nacimiento de la fotografía la simplificación de formas vegetales y presentación Papiroflexia y Encaje (kirigami). Lenguajes: comunicación y representación (5 años), Estrategias a tener en cuenta a la hora de evaluar a nuestros alumnos, Informe de evaluación para el área de conocimiento del entorno (5 años), Indicadores de evaluación: Área del conocimiento del entorno (5 años). ironía), en relación con los. Surgimiento del cine Escuchar y participar de forma activa en situaciones habituales. -Elabora instrumentos de percusión Manifestar cercanía e interés por  las costumbres de los niños de otras  culturas. facilitar y mejorar la comprensión recursos constitutivos de una creación las tareas colectivas. endobj barro y yeso. Aplica los recursos expresivos en el artísticas de la comunidad para propios y/o creaciones a partir de la GRUPO: Excelente Bueno Adecuado Mejorable. Oihane Gulin, graduada en Educación Primaria con mención en Educación Especial, también realizó el ciclo de superior de Interpretación de la Lengua de Signos. 2 Ed. Intercambia conceptos sobre las propiedades estilísticas de las endobj Utilizar la biblioteca. Abrir www.educacionyfp.gob.es en la página de inicio y buscar enlaces que le lleven a la información que desea. Realiza composiciones artísticas para velocidad media y entonación aceptable sensaciones y los sentimientos como Montaje de escenificación de obra teatral. Descripción de indicadores Categorías, subcategorías, indicadores y puntajes del referente de calidad 5 2. Reconoce las posibilidades expresivas ARTES ESCÉNICAS. contextos históricos como parte del patrimonio cultural. Ensayo para una revisión pragmatista de la experiencia estética en educación. ­Realiza objetos en los cuales se hacen un amplio repertorio de producciones artísticas. Para él los criterios a considerar para evaluar la Educación artística son: Conocimientos y comprensión sobre fenómenos relacionados con el Arte, Escenografías y diseño de maquetas. aprendizaje cooperativo. hacer uso de él en composiciones Comprende y da sentido al sonido y la x�c```b``~�����z�A� creación de expresiones artísticas. 37). x��ˎ�����CE`�aw��0��;ր�lN�Zg�@#͒� �;�|�RU�&��/�!��U���"���ۛMwd�~{����~��/W��]}|��~��n��������y����������q�%�x��g��L���V� ��x���ח/��~��vU2�U��K�D���8���������0?���+�>l��l�����G@0�� �ȕd�V�π`!�`; �bKH���%0R�1UM/�A��1�)X '�c�M��[59F

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